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Question d'oral
L'école doit-elle corriger ou valoriser la langue des élèves ?
Réponse d'oral
L’école doit corriger et valoriser la langue des élèves : elle doit enseigner le français commun sans dévaloriser les accents, les argots ou les langues familiales. Ces deux missions ne sont pas contradictoires. Corriger une faute d’accord permet de maîtriser un code utile aux examens et dans la vie professionnelle. En revanche, présenter un accent régional comme une faute revient à confondre compétence et origine. La sociolinguistique montre justement que nos façons de parler varient selon le lieu, le milieu social et la situation.L’objectif est donc d’élargir les possibilités d’expression, pas de remplacer une langue jugée « mauvaise » par une langue supposée supérieure. Un élève peut dire « c’est ouf » avec ses amis et apprendre à écrire « c’est surprenant » dans une argumentation. Il ne s’agit pas d’interdire le verlan, mais d’expliquer les registres de langue. Dans Ce que parler veut dire, publié en 1982, Pierre Bourdieu souligne que toutes les manières de parler ne reçoivent pas la même reconnaissance sociale. L’école doit donner accès aux formes valorisées, surtout aux élèves qui les rencontrent peu chez eux.Mais cet apprentissage devient injuste s’il passe par l’humiliation. Se moquer d’une prononciation peut créer une insécurité linguistique : l’élève n’ose plus participer, même lorsqu’il connaît la réponse. Comparer des expressions régionales, expliquer leurs usages, puis travailler la formulation attendue permet de conjuguer respect et exigence. La vraie question devient alors : comment apprendre à parler autrement sans apprendre à avoir honte de sa propre voix ?